（綜合報導）克拉克縣學區今年的全國標準化考試成績與疫情前相比有所下降，但八年級的閱讀成績相對穩定。其他大城市學區也與此類似。
內華達州在全國評估中的平均得分低於全國平均水準。唯一的例外是八年級的閱讀成績，該州公佈的分數與全國平均水準相同。
10月24日（週一），美國教育部國家教育統計中心公佈了全國教育進展評估的分數，也被稱為全國成績單。
從成績單看，四年級和八年級學生的成績受到COVID-19大流行的很大影響。與2019年相比，全國閱讀和數學的平均分數都有所下降。
美國國家教育統計中心專員Peggy Carr在一份新聞稿中說：“結果顯示，疫情對學生的學習造成了嚴重影響，數學方面的下降規模是有史以來最大的。” 今年，在1月到3月期間，對四年級和八年級學生的“代表性樣本”進行了測試。在內華達州，來自182所學校的約9375名學生被選為參與者。
除了州資料外，週一還公佈了26個大型城市學區的資料--包括克拉克縣學區--通過國家評估的試點城市學區評估專案。
包括克拉克縣在內的21個參與調查的城區中，八年級的閱讀成績保持穩定。
這是該學區第三次參加城市評估項目，該專案允許與“學生群體相似”的學區進行比較，該學區在週一的新聞稿中說。
克拉克縣學區(Clark County School District)的學生在國家教育進展評估(National Assessment of Educational Progress)中取得“基礎”或以上成績的比例為：四年級閱讀成績為54%，四年級數學成績為65%，八年級閱讀成績為65%，八年級數學成績為54%。
根據內華達州教育部的一份新聞稿，在基本成績水準上進行測試的學生表明，他們“部分掌握了精通工作的基本前提知識和技能”。
與此同時，成績達到精通水準的學生“表現出堅實的學業成績和對具有挑戰性的學科的能力”。
在四年級閱讀方面，克拉克縣學區24%的考生處於“熟練”或以上水準，低於2019年的30%。
在四年級的數學學生中，24%的人精通或以上，低於2019年的33%。
在八年級學生中，27%的人在閱讀方面精通或更高，與2019年相同。在數學方面，19%的人精通或更高，低於2019年的24%。
局長Jesus Jara在一份新聞稿中說，“根據今年的NAEP資料，我們看到了一些令人鼓舞的結果。這些結果也顯示了中央中學教師、行政人員和支持專業人員在應對大流行的挑戰方面的艱巨工作，以儘量減少對學生的影響。”
“大城市學校理事會”是包括克拉克縣在內的大型城市學區的會員組織。執行主任Ray Hart在一份新聞稿中說，該學區學生的表現“與全國大城市學校的同齡人一樣好，甚至更好”。
Hart在談到克拉克縣學區時說:“他們的學生在八年級閱讀方面的表現已經恢復到大流行前觀察到的相同水準。在全球危機面前保持任何年級或學科的成績都不是一件容易的事，這是克拉克縣幫助學生從全球大流行的影響中恢復的努力的證明。”
該學區表示，它已經用聯邦冠狀病毒救援資金對旨在學業恢復的項目進行了重大投資，包括為所有學生提供免費線上輔導和暑期學習項目。
政府還撥款6000萬美元，一旦該州採用新材料，就為幼稚園到12年級的學生購買英語語言藝術教學材料。
內華達州八年級的閱讀成績與2019年相比保持一致，而數學成績下降了5分。四年級學生的數學和閱讀分別下降了7分和6分。該結果與全國趨勢一致，但內華達州在評估中的平均得分低於全國平均水準。
